这星期的线上课程是《图形的运动》，上完微课后，妈妈提议道，我们来做手工怎么样。我举双手赞成。对了，全国人民团结一心，和病毒的斗争胜利在即，那我们剪一排手拉手的人像怎么样？

　　我正打算挨个画一排手拉手的人，妈妈拍了拍我的脑袋，“你要活学活用啊，利用今天学过的数学知识，你有什么好主意吗？”我想了想，这节课上了轴对称，把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与直线另一边的图形完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。利用这个原理，如果我要剪两个手拉手的小人，我只要把纸张对折，在纸张的其中一面画一个人，再沿着画线剪下来，摊开后就是两个啦。

　　妈妈趁热打铁，又给我出了一道考题，那如果纸张是对折后再对折，摊开后有几个人呢？我在心里盘算着，对折一次是两个，再折一次，相当于每个人像都要变成原来的两倍，那就是四个对不对？妈妈卖了个关子：“我们用实践来检验一下你的答案。”剪完后，我发现实际答案和我想的一样，我兴奋得手舞足蹈。

　　接着，我和妈妈一起又试验了折三次的情况，剪出来的个数和我想的不谋而合。于是，我列了张图找规律。折的次数每增加一次，人像的个数就是上一次的两倍。妈妈说，这个知识除了涉及到轴对称，还涉及到初中的幂指数了，我现在还不懂，但我可以列举。



折的次数        人像个数
1        2X1=2(1个2）
2        2X2=4（2个2）
3        2X2X2=8（3个2）
......        ......
10        2X2X2......X2（10个2）
N        2X2X2......X2（N个2）
      这真是一张施了魔法的纸，随着我折的次数不同会发生不同的变化。如果把数学知识运用到生活中，我发现数学和生活都很多姿多彩。