在一二年级的时候，我最喜欢的科目是数学。因为它不像语文那样要写很多笔画的字，也不需要背那么多的古诗和课文。数学做起来真的是不费时间又不费脑力。

从四年级开始，接触了这个有难度的思维训练后，我就开始不再那么自信、淡定的对待数学了。看，我又被一道题给难住了。“一道两位数乘两位数的乘法算式，一个乘数是35，两个乘数和积的和是611，另一个乘数是多少？”乍一看，我一点头绪也理不出来，急得我抓耳又挠腮，直想跺脚，怎么办呢？

这时，我想起了妈妈的话：一个病人生病了去看医生，医生不询问病人怎么知道他得了什么病呢？你遇到问题，不找出已知条件，怎么能得出结果呢？我只好反复地读着这道题，终于找到了两个信息，一是一个乘数是35，还有是两个乘数相加再加上两个乘数的积等于611，根据这两个信息可以得出这样一个算式（先把另一个乘数假设为A）：35+A+35×A=611，在妈妈的指点下，终于把A=16算出来了。

第二天到学校，老师是这样教我们的。根据题目可以画出一个图来：

从上图一眼就可以看出36×A=611-35，最后简简单单就可以算出A=16。原来，我最犯愁的思维训练，最怕是就是被图表一一列出，这样结果就很快被解出来了。

妈妈说，她听说某位成功人士曾说过：成功就是把复杂的事情简单做，简单的事情认真做。如果我也能这样做了，那我能学好每一门课就是顺利成章的事了。