关心“多动症”同学的老师——张老师

张老师，是我们班的班主任，也是一位让我深深敬佩的老师。她不像其他老师那样板着脸，总是带着温和的笑容，尤其对待班里的小明，更是充满了耐心和理解。小明患有多动症，这使得他在课堂上常常坐不住，一会儿摸摸这个，一会儿碰碰那个，甚至会不自觉地发出一些声音，扰乱课堂秩序。

很多老师对小明都感到头疼，甚至有些老师会严厉地批评他，让他更加自卑。但是张老师不一样，她并没有因为小明的多动症而对他另眼相看，反而更加关注他。她了解小明的病情，知道他并非故意捣乱，而是因为控制不住自己的身体。

记得有一次，课堂上小明又开始不安分了，他不停地扭动着身体，发出一些细微的声音。其他同学开始窃窃私语，甚至有人忍不住笑了出来。这时，张老师并没有大声呵斥小明，而是轻轻地走到他身边，在他耳边轻声说道：“小明，我知道你很难受，深呼吸一下，放松一下，老师相信你能做到。”然后，她轻轻地拍了拍小明的肩膀，继续讲课。

张老师并没有因此而忽略其他同学，她巧妙地将小明的座位调整到靠近讲台的地方，方便她随时观察小明的情况，并适时地给予他引导。她还会在课间休息时，单独和小明聊聊天，了解他的想法和感受，鼓励他克服困难。

除了在课堂上关注小明，张老师还在课后花费大量时间了解多动症的相关知识，学习如何更好地帮助小明。她会根据小明的特点，设计一些适合他的学习方法和游戏，帮助他更好地控制自己的行为，提高学习效率。

张老师的关心不仅仅体现在对小明的特殊照顾上，她还教育其他同学理解和接纳小明。她告诉同学们，小明并不是坏孩子，他只是生病了，需要大家的帮助和理解。在她的引导下，同学们不再嘲笑小明，反而开始主动帮助他，和他一起玩耍。

张老师用她的爱心和耐心，温暖了小明的心，也感动了我们班上的每一个同学。她不仅仅是一位老师，更像是一位慈母，用她无私的爱守护着每一个学生，特别是那些需要更多关爱的孩子。她让我明白，真正的教育不仅仅是传授知识，更是关爱和理解。 张老师，您是我心中最敬佩的老师！