我的问题——小学生记叙文

今天数学课上，老师讲“三位数加法进位”，我盯着黑板上的竖式，心里直打鼓：“为什么百位上要多加1？”手心微微出汗，想举手又怕答错被笑。同桌小宇悄悄递来一张纸条：“我也没懂！”我松了口气，可还是没敢举手。

放学路上，我把本子翻来覆去看了三遍，又用小棒摆了摆：298根小棒加上105根，个位满十捆成一捆放十位，十位又满十再捆一捆放百位……最后真的多出一个“1”在百位上！原来不是凭空加的，是“搬”过来的！

第二天早读，我鼓起勇气举手提问。老师笑着请我上台用教具演示。当我把小棒一根根摆清楚时，好几个同学眼睛亮了起来：“啊，原来是这样！”老师点点头：“问出来的问题，就是进步的起点。”

现在，我不再怕说“我不懂”。因为我知道，每个认真提出的问题，都像一颗小种子，只要浇灌思考的水，就能长出理解的叶子。