我们班有个“小小发明家”，他就是我的同桌李明。他个子不高，戴着一副圆圆的眼镜，镜片后总闪着好奇又专注的光。课间常看见他蹲在窗台边，盯着蚂蚁搬家出神；科学课上，他举手提问的问题总让老师一愣：“这个，课本里还真没写呢！”

去年冬天，教室窗户结满冰花，大家呵气擦玻璃，可不一会儿又模糊了。李明却悄悄记在小本子上，回家翻旧杂志、查科普视频，还缠着爸爸拆开家里坏掉的加湿器研究。三天后，他捧来一个用塑料瓶、小风扇和吸水海绵做的“防雾小卫士”。他把它卡在窗框上，轻轻一按开关，微风拂过玻璃，水汽竟真的慢慢散开了！老师笑着把它挂在讲台旁，说：“这比擦十遍玻璃还管用。”

他不光爱琢磨，更愿意分享。有次我钢笔漏水弄脏作业本，他二话不说掏出随身带的小工具包，拧开笔杆，用细铁丝清理导墨槽，再换上一小截吸水棉线——我的钢笔居然“起死回生”了！他还画了张简易说明书塞给我：“下次你也能修！”那张皱巴巴的纸条，至今夹在我语文书里。

上周科技节，他带着“自动浇花器”参赛：用饮料瓶倒扣做储水罐，连上棉绳滴灌，再插根牙签当水位标尺。评委老师弯腰看了好久，点头说：“原理简单，但真能用。”最后他拿了二等奖，领奖时却把奖状递给帮过他剪电线的劳动委员：“没有她递钳子，我拧不开螺丝。”

李明从不觉得自己多厉害。他说：“发明不是造火箭，是看见问题，再踮踮脚，够一够。”现在，我们班多了个“点子角”，贴满同学画的节水器、课桌整理架草图。阳光照进来，那些歪歪扭扭的线条像刚破土的小芽——原来，每个孩子心里，都藏着一颗想让世界变好一点点的种子。