我们班的数学陈老师，可真是一位“有趣”的老师！他个子不高，戴着一副圆圆的眼镜，笑起来眼睛弯成月牙，说话时总爱用手比划，像在解一道看不见的算式。

陈老师的课堂从不照本宣科。讲“分数的加减法”那天，他拎来一个大苹果，当场切开：“同学们，我把苹果平均分成四份，吃了其中三份，还剩几分之几？”大家争着举手，连平时不爱发言的小胖都喊：“剩四分之一！”陈老师笑着把剩下的那块苹果递给他：“奖励你‘吃’懂了分数！”教室里顿时笑声一片，连黑板上的数字好像都跳起了舞。

他批改作业也特别有意思。我的卷子上常出现一只歪着头的小熊印章，旁边写着：“这道题思路像小熊爬树——快到顶啦，再伸伸手就摘到果子啦！”还有一次我粗心把“72÷9”算成7，他没打叉，而是画了个小闹钟，写：“时间老人提醒你：别让马虎偷走你的认真哦！”这些批语让我每次发下本子都迫不及待翻开看，连订正都变得有劲儿了。

最难忘的是去年数学节，陈老师带我们玩“校园寻宝记”。藏宝图是一张用方程编写的密码纸，线索藏在操场边的树影长度、教室门的高度和饮水机水桶的容积里。我们小组拿着卷尺和计算器满校园跑，一边量一边算，最后在图书角《十万个为什么》底下找到一盒彩色粉笔——那是陈老师亲手画的“数学彩虹”。他说：“数学不是冷冰冰的符号，它就在你踮脚够到的树叶间，在你数清的楼梯台阶上，在你每天喝下的水杯里。”

现在，每当我看到数字，总会想起陈老师镜片后闪亮的眼睛。他让我们相信：原来最难的题，也能笑着解开；最枯燥的公式，也能长出翅膀飞进心里。有趣的不是数学，而是教数学的陈老师——他把知识酿成了蜜，悄悄滴进了我们五年的时光里。